segunda-feira, 4 de novembro de 2013

PROJETO 2013

 
ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL TEODOMIRO NETO
DIRETORA: ISLEIDE PEREIRA
COORDENADORA: EDIVÂNIA BRITO
PROJETO COMEMORAR E APRENDER
JACUNDÁ-PA 2013

PROFESSORES
ADENILDES
CINTIA
Angélica de Melo Santos
Clézia Ferreira Lima
Damares Cruz de Oliveira
Elizangela Pereira Silva
Francilene Amorim Costa
Maria das Dores Pereira da Silva
Maria das Dores Souza Pinto
Raimunda de Souza Silva
Verônica de Sousa Silva
Período de Desenvolvimento: 01 de março a 30 de abril
GÊNEROS TEXTUAIS: contos, lendas, quadrinhos e poemas.
JUSTIFICATIVA
A proposta deste projeto é ampliar o repertório de atividades já trabalhadas pelos professores referentes datas comemorativas, pois sabemos que a busca por melhores práticas de sala de aula permeia nossas atividades como educadores sempre preocupados com a educação de qualidade e com a relação que estabelecemos com o nosso aluno com vistas ao aprimoramento do processo ensino-aprendizagem. No dia-a-dia estamos sempre buscando novos caminhos para a abordagem dos conteúdos das diversas áreas do saberes de modo integrado e menos fragmentado.
As datas comemorativas poderão ser utilizadas nesse sentido em atividades como produções de textos, cartazes, murais, painéis produção de textos e relato de noticias de televisão e rádio. Nos meses de março e abril temos as datas comemorativas que poderão ser utilizadas nas atividades ao longo do bimestre. Para cada data comemorativa o professor desenvolverá uma atividade de acordo com o plano de aula de sua pesquisa assim como o conteúdo programático e o livro didático.
Desse modo, o referido projeto é bimestral no qual serão desenvolvidos os conteúdos do 1º ao 5º ano de todas as disciplinas envolvendo os eventos e datas comemorativas do 1º bimestre. Objetivando exercitar a leitura, escrita e desenvolver o raciocínio lógico matemático dos alunos despertando o interesse pelas aulas por meio de histórias, realizações de trabalhos dinâmicos, lúdicos e criativos.
ACÕES DESENVOLVIDAS AO LONGO DO BIMESTRE
Ênfase nas Produções de textos (para 3º 4º e 5º ano) para expor na sala de aula.
Exposição dos trabalhos referentes às datas comemorativas.
Construção de um mural com os principais gêneros textuais no espaço sala de aula.
Realização de um simulado mensal para o 4º e 5º ano, entre os meses de março e de abril.
Leitura compartilhada de gêneros textuais diversificados: contos, lendas e poemas.
Realização do evento para mobilização da educação.
Realização de trabalhos em grupos com distribuição de tarefas.
Confeccionar o mural da higiene na sala de aula.
OBJETIVO GERAL
Possibilitar ao aluno diferentes oportunidades de aprendizagens, partindo da realização de atividades, envolvendo brincadeiras, jogos, textos, desenhos confecção de mural, filmes documentários e etc.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Despertar nos alunos hábitos de leitura e produção textual através de leitura compartilhada de contos, lendas e filmes infantil.
Realizar trabalho coletivo com os alunos.
Incentivar a compreender as datas comemorativas como fatores essenciais para a construção da nossa história.
Proporcionar ao aluno discernimento dos gêneros textuais conforme a apresentação de trabalhos no mural.
Proporcionar a interação e a atenção dos alunos através do gênero música e história infantil e incentivar o trabalho de criação coletiva, desenvolvendo os aspectos sócio-motor, cognitivo e o senso critico dos mesmos proporcionando-os vivencias do cotidiano.
METODOLOGIA
Aula dialogada
Leitura compartilhada (histórias infantis)
Interpretação de texto
Cartazes
Quebra Cabeça
Confecção de cartões ( mulheres, páscoa)
Mensagens para as mulheres
Mural: A mulher é notícia
Frases para a mulher
Uso da sala do Proinfo (Os conteúdos serão adequados e variados de acordo a série e abrangerá todas as disciplinas.
Palestra de conscientização
Pesquisas e debates
Trabalhos em grupo e individual
Produção de textos ilustrados e de várias formas
Histórias em quadrinhos (leitura e produção)
Contagem e recontagem de histórias
Quebra – Cabeça
Símbolos da Páscoa
Caça- palavras
Receita de um bombom ou ovo de páscoa
Ditado mudo
Resolução de problemas com materiais concretos.
Confecção do alfabeto ilustrado em fichas.
Brincadeiras variadas
Utilização de jogos pedagógicos para desenvolver a leitura.
ATIVIDADES SEMANAIS
Quebra – Cabeça
Símbolos da Páscoa
Caça- palavras
Receita de um bombom ou ovo de páscoa
Ditado mudo
Resolução de problemas com materiais concretos
Confecção do alfabeto ilustrado, fichas.
Brincadeiras variadas
Utilização de jogos pedagógicos para desenvolver a leitura.
Confecção de cartões para o dia Internacional da Mulher
Produção de mural “Dia da Mulher”
Momento da história
Confecção de jogos envolvendo adição e subtração (cartela, dados e sucata)
Confecção de cartazes ilustrados
Leitura compartilhada de contos em livros paradidáticos.
Proposta de debate para o dia da mentira.
Comentar sobre a higiene
CULMINÂNCIA
A culminância do referido projeto acontecerá até o dia 30 de abril do corrente ano com exposições das atividades produzidas pelos alunos do 1º ao 5º ano com apresentações, dos trabalhos propostos pelos professores no intuito de transformar o ambiente escolar mais agradável e também trazer a comunidade a participar dos eventos que acontecerá na escola.
Apresentaremos também, por meio do workshop será realizada a socialização na data prevista no calendário com a participação de todos os professores com apresentação de relatórios e planejamento p/ o 2º bimestre
AVALIAÇÃO:
Sabemos que avaliar é um processo no qual detectamos as dificuldades e avanços na aprendizagem. Dessa forma os critérios devem ser compreendidos com referência que permitem o avanço no que se refere ao 1º bimestre.
A avaliação será contínua, qualitativa e cumulativa, pois o processo de construção de conhecimento dará subsídios aos educadores para perceber os avanços e dificuldades dos educando e assim rever a sua prática e redirecionar as suas ações se for preciso.

sexta-feira, 1 de novembro de 2013

Sequência didática. 2º Ano A e B



Escola Municipal Ensino Fundamental Teodomiro Neto
Diretora: Isleide
Coordenadora: Ivana
Professoras: Francilene Amorim
                    Maria das Dores da Silva Lima
Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa
Turmas: 2º ano “A” e “B”
Tempo Previsto: Uma semana (07 a 11/09/13)
Semana da criança
Sequência Didática: Livro Bruxa,bruxa venha à minha festa.

Disciplinas: Português, ciências , matemática, geografia, história, Ed. Religião e Ed. Artes.

Habilidades a serem alcançadas:
Conteúdo:

*Escutar com atenção a leitura de textos de diferentes gêneros e questionando,sugerindo,argumentando os turnos de fala.
*Produzir textos oras e escritos.
*Apreciar e usar em situações significativas os gêneros literários.
*Antecipar sentidos e ativar conhecimentos prévios relativos aos textos a serem lidos pela professora.
*Conhecer e fazer uso das grafias de palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas( x, gue e gui).
*Identificar semelhanças sonoras em sílabas e conhecer que as sílabas variam quanto às suas composições.
Ter noção de substantivos simples e compostos.
*Comparar grandezas de mesma natureza,por meio de estratégias pessoais e uso de instrumentos de medidas adequadas (metro,regua) compreensão do processo de mediada e das características do instrumento escolhido.
*Elaborar e resolver problemas de estrutura divisíveis utilizando estratégias próprias como desenho,decomposição de números e palavras.
*Identificar as partes principais do corpo humano.
*Ler o espaço geográfico de forma crítica através das categorias lugar, território, paisagem e regionais e / ou nacionais), identificar os fatos históricos aos quais se referem.
*Vivenciar os eventos comemorativos(locais, regionais, e/ou nacionais), identificar os fatos históricos aos quais se referem.
*Confeccionar máscaras de personagens da história em estudo.
*Conhecer o uso de funções sociais no respeito à diversidade cultural.
*Leitura,produção oral e escrita de texto(convite).
*Produção de lista com o nome dos convidados.
*Ortografias contextualizadas:os sons do X.
*Noções de substantivos (simples e composto)
*Corpo Humano
*Localizando lugares no bairro
Data comemorativas:O dia das crianças.
Confecção de Mascaras de personagens do livro:Bruxa, bruxa vem a minha festa.
Respeito a diversidade cultural.

Segunda feira:07/10/13
Terça- feira :08/10/13
1ª Etapa: Leitura, interpretação e produção oral do livro “Bruxa, bruxa venha à minha festa”
Oralidade
Apresentação do livro/autor,titulo do livro.
Provocar as crianças a fazerem uma previa sobre o enredo do livro, fazer a leitura interagindo com os alunos, instigando a curiosidade dos mesmos. Após o momento da leitura e reflexão, perguntar aos alunos quais os personagens que estão presentes na história.
2ª etapa:Produção de listra com o nome dos convidados.Corpo humano, substantivo simples e composto.
Oralidade:
Perguntar se os alunos já receberam convites, e para quê. Explorar ao máximo o conhecimento prévio apresentado   por eles.
A professora deve convidar os alunos para construir a lista de convidados do livro.
Trabalhar as partes do corpo humano por meio de desenhos,onde cada aluno deverá desenhar uma parte e ao final fazer a montagem para expor na sala.
Construção da escrita.
Convidar os alunos para identificar na lista dos personagens do livro os substantivos simples e compostos.
Atividades individuais:
A professor poderá fazer o desenho na lousa e /ou cartões com desenhos de alguns convidados do livro e na frente marcassem o espaço de letras/ou silabas (para alunos não alfabetizados ) formarem palavras.
Produção de frases com o nome dos convidados  do livro ( alunos alfabetizados).
Quarta-feira:09/10/13
Quinta-feira: 10/10/13
3ª etapa:Produção e escrita de texto (convites) medida de comprimento.
Construção da escrita 
Combinar uma festa com as crianças juntamente com a professor\.
Preparar uma relação de convidados ,listar a quantidade de convidados, a  temática da festa quantidade de convidados , a temática da festa será”festa a fantasia e construir o convite.
Oralidade:
Explorar o gênero textual e perguntar quais tipos de convites que eles conhecem(listar ao tipos de convites que os alunos citarem na aula,quais elementos que aparecem,em geral em um convite.O professor neste momento deve encaminhar a discussão de forma que os alunos consigam perceber a importância das informações referenciais em um convite,tais como quem convida,para que, local, hora, dia .
Combinar com os alunos para que eles tragam régua para sala, medir o rosto dos colegas e confeccionar as mascaras.
Criar situações problemas com as medidas adequadas pelos alunos e calcular.
4ª etapa: correção / reconstrução e entrega dos convites. Ortografia contextualizada, os sons do X. Noções de substantivos simples e compostos.
Oralidade
incentivar os alunos a reconstruirem o convite, fazendo as devidas alterações recomendadas pela professora.
Construção da escrita
É um momento muito importante para trabalhar a ortografia, quando as crianças expressam suas dificuldades na escrita dos textos ( sem expor as fontes). As crianças podem ler o convite e / ou ler o nome do destinatário. Realizar a entrega dos convites. Elas deveram identificar na lista do personagens do livro os substantivos simples e compostos, e produzir frases.
Sexta-feira: 11/10/13
Considerações finais
5ª etapa: culminância da rotina didática. Data comemorativa o dia das crianças, festa a fantasia. Corpo humano. Confecção de máscaras. Respeito a diversidade cultural.
Oralidade
No primeiro momento a professora deverá dialogar com os alunos sobre a diversidade cultural abordado no livro, deixar que eles expressem suas opiniões.
Atividade individual
A professora distribuirá um pedaço de papel com o nome da parte do corpo que os alunos deverão desenhar e  recortar, em seguida, os alunos deverão montar o corpo humano no cartaz exposto na lousa. Após será feito a confecção das máscaras e a comemoração do dia das crianças.
Após realizarmos o trabalho com a rotina didática, percebe-se que esse método é mais proveitoso, pois podemos usar o texto para trabalhar a interdisciplinaridade de conteúdos, favorecendo o desenvolvimento contínuo das habilidades à serem alcançadas pelos alunos do 2º ano.
Referencia Bibliográfica

ARDEN: Druce e PAT: Ludlow. Bruxa, bruxa vem à minha festa. Tradução: Gilda de Aquino 22ª Reimpressão. Brinque. Book